6月下旬，苏州市职业大学首届37名巴基斯坦留学生学成，与苏州深情话别。

　　3年前，苏州市职业大学与巴基斯坦吉尔吉特·巴尔蒂斯坦地区教育厅共同成立中巴经济走廊文化交流中心，在中巴经济走廊项目的框架下，积极开展两国教育与文化交流合作。

　　2017年10月，37名巴基斯坦学生来到苏职大。3年来，37名巴基斯坦留学生在苏州学到哪些知识与技能，如何融入苏州生活，未来如何为巴基斯坦的发展及巴中友谊贡献智慧与力量？

　　学成

　　“经过3年努力，你们得到的不仅是一纸文凭，而是通往成功职业生涯的关键。你们获得的知识不仅会改善就业前景，还将改善巴基斯坦数以百计人的就业前景。希望你们充分利用学到的知识和技能，为增进巴中友谊作出贡献。”由于新冠疫情期间的出行限制，无法来毕业典礼现场的巴基斯坦驻华大使纳格玛娜·哈什米视频在线勉励37名毕业生。

　　中巴文化交流缘何成就这一段佳话？“一带一路”倡议提出后，我国积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。2013年5月，国务院总理李克强在访问巴基斯坦时提出中巴经济走廊远景规划，进一步密切和强化中巴全天候战略合作伙伴关系。2014年5月，巴基斯坦政府颁布《巴基斯坦2025愿景》，制定全面战略计划，实现经济振兴和可持续发展。2017年5月，巴基斯坦高等教育委员会出台《高等教育2025愿景》。在这一人才培养战略中，巴方认为，中国高等教育机构将在巴高等教育改革进程中发挥重要作用。

　　据了解，此次毕业的学生大部分来自巴基斯坦的吉尔吉特·巴尔蒂斯坦地区。该地区地处巴基斯坦北部，位于传统的丝绸之路上，中国贸易组织是当地最重要的经济组织。作为留学生人才培养项目的合作企业单位巴基斯坦圣福林集团董事长相杨告诉记者：“吉尔吉特·巴尔蒂斯坦地区的职业教育相比巴基斯坦国内平均水平较为滞后，具有培训资质、专业的职业技术院校较少，35岁以下的青年劳动力文化程度较低，技术技能人才严重匮乏。”

　　在巴基斯坦圣福林集团的牵线下，苏州市职业大学依据国家《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》《“一带一路”文化发展行动计划》等政策文件，结合自身办学特色和专业资源优势，与巴基斯坦吉尔吉特·巴尔蒂斯坦地区教育厅成立中巴经济走廊文化交流中心。此次毕业的37名留学生的学费、奖学金均由该中心提供。

　　苏州市职业大学党委书记钮雪林说：“中心主要承载中巴文化交流、职业教育合作与人才培养等职能。一方面，积极开展中巴人文交流活动，增进两国间了解和友谊。另一方面，为巴基斯坦经济发展和中资驻巴企业培养技术技能人才，助力中巴经济走廊建设。同时，将文化交流和办学的成果和经验延伸到与其他‘一带一路’沿线国家的合作中去。”

　　项目

　　依据吉尔吉特·巴尔蒂斯坦地区经济发展对技能人才的需求，大部分留学生在苏职大攻读机械制造类机电一体化技术专业。该专业于2017年被评为江苏省中外合作办学高水平示范性建设工程培育点。学校以与澳大利亚启思蒙学院合作办学为基础，借鉴吸收澳大利亚TAFE职业教育的办学经验和优势打造留学生专业课程，与巴基斯坦圣福林集团、江苏圣祥林控股有限公司在巴基斯坦企业共同制定人才培养方案。

　　为让留学生的专业学习更加顺利高效，教师团队进行全英文教学。机电一体化技术专业21名专任教师均赴澳大利亚培训，获得澳大利亚TAE四级证书。“机电一体化技术教学团队是江苏省职业教育教师教学创新团队，是一支能开展全英文授课，通晓国际规则，能培养参与国际事务人才的师资队伍。”苏职大机电工程学院院长陈洁告诉记者。

　　有了高水平师资队伍的保障，留学生的专业学习如虎添翼。经过理论和实践课程学习，在专业技能考核中，学生们能根据图纸要求进行工艺分析和数控编程，在图形模拟纠错后能娴熟进行对刀、加工和检测。为让学生更好地适应真实工作环境，学校还安排学生在毕业前一学期赴巴方校企合作企业实习，优秀学生可留在企业就业。

　　2018年，苏职大“先进制造技术国际化人才培养项目（机电一体化专业）”获批江苏省外国留学生优才计划高技能人才培养项目，入选该项目的大部分学生来自吉尔吉特·巴尔蒂斯坦地区。2019年，该项目入选教育部“智能制造领域中外人文交流人才”培养基地。

　　学生沙吉说：“感谢中心提供的留学机会，我要努力学习，今后为巴中经济的发展和巴中友谊贡献自己的力量。”

　　交流

　　留学生到异国高校就读，面对的不仅是专业学习，更多是对语言和生活习惯的适应。

　　语言是留学生们要过的第一关。虽然学生在校期间是全英文授课，但苏职大安排了3个学期中文课程。面对毫无中文基础的巴基斯坦学生，苏职大的中文教师们从情感和精力方面都投入颇多。来自教育与人文学院的中文教师们有课时会早早到校，时常提前半个小时进班准备，课后会耐心为同学们解答学习中的困惑。

　　部分同学在经历最初的学习新鲜感后，出现懈怠现象。为此，汪渊之老师动了不少脑筋，除了语言鼓励，还用些中国特色的小奖品，比如一张书法作品的明信片，一张中国音乐的CD，甚至一杯热气腾腾的茶，运用一系列激励措施提升留学生们的学习主动性。

　　在师生共同努力下，37名毕业生全部通过汉语三级水平考试，部分同学通过四级和五级考试。学生麦迪告诉记者，学习中文帮他打开了一扇窗，使他更好地认识中国，学习中国的先进技术和理念。“每次放假回国，我会和家人分享我在中国的所见、所闻和所感。巴基斯坦有句话‘宁舍金子，不舍巴中友谊’，非常感谢我的老师们。巴中友谊长青！”

　　对初来乍到的留学生来说，文化和生活习惯的差异是他们需要积极适应的。苏职大国际学院副院长汤晓军介绍，学校设置了清真餐厅，在宿舍区域配备饮水机、洗衣房和电吹风间等设施。宿管和保安人员24小时值班，与辅导员老师、后勤人员建立微信群，方便沟通和处理应急情况。“鉴于留学生多元的文化背景，学校重视培育学生自我管理的意识，选拔具有奉献精神和卓越才能的学生骨干，发挥他们的协调、组织和服务能力，加强学生间的交流和管理，提高管理和服务工作的效率。”

　　据了解，受新冠疫情影响，高校实行相对封闭管理，但巴基斯坦留学生们都表示理解。在毕业典礼后写给巴基斯坦驻华大使的信中，他们对学校3年来的悉心培养表示感谢。他们提到，疫情期间学校给予了他们生活上的便利和照顾，为他们介绍疫情防控知识，发放口罩和体温计，宿舍定期消杀，餐厅、超市正常开放等。同时，学校开展线上线下教学，回国同学的学习也没有落下。

　　相通

　　为让学生更好了解中国文化与苏州文化，苏职大为留学生开设了《中国文化概况》《吴文化》《文化体验》等课程。校内的吴文化园按照吴地园林风格布局，精心设置七大特色展馆，集中展示吴地文化的精华。第一次走进吴文化园时，学生雅各布说：“太难以置信了！我为苏州文化的精彩和魅力折服。”3年来，学校组织学生参加教育部“留动中国——在华留学生阳光运动文化之旅”、iCity在苏州国际友人才艺盛典、“梅花三弄：诗画乐”、“阅读非遗——文化之旅”等80余项活动，学生获校级以上荣誉40余项。2019年4月，学生贝格在江苏省人民对外友好协会主办的“悦动江苏结谊五洲”——在江苏外国人定向越野大赛中获个人赛男子组一等奖。

　　为帮助留学生尽快适应在苏的学习和生活，中国学生与留学生们开展了多种形式的交流活动。同时，参与交流的中国学生以身作则，遵守各项规章制度，积极上进，为留学生起到表率作用。“通过中外人文交流活动，一方面，中外学生学习了解对方文化，加深同学间友谊；另一方面，向留学生展现中国人民崇尚和平、和睦、和谐的理念，从情感上号召外籍友人与中国共享和平发展机遇，共建人类命运共同体。”苏职大副校长、国际学院院长张健说。

　　中巴经济走廊文化交流中心成立以来，还开展了中巴经济走廊国际研讨会、中巴职业教育留学生项目研讨会等教育交流合作活动，提升高等职业教育服务国家“一带一路”倡议的能力。“新冠疫情暴发后，我校应巴基斯坦国家职业技术培训委员会邀请，向巴方开放机电一体化技术、智能控制技术专业5门英文授课课程资源，有效助力疫情防控下巴方青年的在线学习，积极践行高等职业教育服务‘一带一路’建设的职责。”苏州市职业大学校长曹毓民说。

　　3年教育与文化交流结出累累硕果。目前，37名留学生中已有20余名学生拿到南京信息工程大学、扬州大学等高校的本科段预录取通知书，12名学生即将完成在企业的实习，马苏都等学生将去江苏圣祥林控股有限公司在巴基斯坦全资控股企业就业，南礼等学生计划去俄罗斯、意大利等国家留学。

　　（汤晓军对本文亦有贡献）

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